教育部:5年期間3700多名大學生暫時休學創業

教育部:5年期間3700多名大學生暫時休學創業

中新網11月11日電 教育部高等教育司司長吳巖11日從6個方面介紹了深化高校的創新創業教育改革舉措,其中包括大學裏全面實施彈性學制,支持學生創新創業,建立了創新創業的學分積累與轉換的機制,在線開放課程的學習認證和學分認定的制度,各示範校爲206萬名的大學生建立了創新創業的成績單,5年期間有3700多名大學生暫時休學創業。

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資料圖:教育部。富宇 攝

教育部11月11日召開新聞發佈會,介紹第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽及深化創新創業教育改革有關情況。有記者提問,教育部在加強高校創新創業方面還有什麼其他的新舉措?

吳巖介紹,深化高校的創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略的需要,也是中國高等教育綜合改革的需要,概括一下就有“六個起來”:

第一是要建基地,樣板樹起來了。兩個數據,一個是教育部會同國家發改委建立了19個國家級的雙創示範基地,教育部還建設了200所深化創新創業教育改革的示範校,用改革的標杆、示範來引領高校的創新創業改革走向深入。

第二是定標準,質量立起來了。教育部專門發佈了本科專業類教學質量的國家標準,明確了各專業類創新創業教育的目標要求及課程要求,高校創新創業工作有了基本的依據。

第三是抓課程,根基強起來。教育部打造了創新創業的線上線下的“金課”,200所的示範校,就是創新創業改革的教育的示範校,建立了3400門的創新創業教育的在線開放課程,6500多門的“專創融合”的特色示範課程,大學生選課人數達到了3400萬人次,創新創業的課程體系不斷健全。

第四是強師資,結構優起來了。教育部聘請了各行各業的優秀人才擔任創新創業教育的專兼職教師。其中各校示範校的專職創新創業教師有1萬7千多人,兼職教師4萬2千多人,還組織了將近4000場的雙創教師培訓,培訓了雙創教師34萬人次的教師,有效提高了創新創業教師的師資水平。

第五是推政策,活力熱起來了。大學裏面全面實施彈性學制,支持學生創新創業,建立了創新創業的學分積累與轉換的機制,在線開放課程的學習認證和學分認定的制度,各示範校爲206萬名的大學生建立了創新創業的成績單,五年期間有3700多名大學生暫時休學創業。

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第六是強實踐,能力提起來了。在大賽的同時,我們還有一項訓練計劃叫國家級大學生創新創業訓練計劃,今年全國有1088所的高校的38000多個項目立項,參加立項的大學生有16萬多人,項目經費達到7.6億元,有效地提高了大學生的創新創業的實踐能力。

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